У вихованні немає нічого ні головного, ні другорядного
як немає головної пелюстки, яка створює квітку. В.А.Сухомлинський
Тернопільський дошкільний навчальний заклад № 29
«Віночок»
Наші вихователі
Педагогічне кредо: «Дай кожному дню бути найкращим».
Наваляна Леся Василівна
Стаж роботи: 18 років
Освіта базова вища: в 1986 році закінчила Тернопільський
педагогічний інститут з Спеціальності « вчитель російської мови і літератури».
Курси підвищення кваліфікації пройшла в 2013 році, в 2014 році атестувалась як « спеціаліст».
На даний час працює над проблемою « Розвиток творчості дітей дошкільного віку засобами зображувальної діяльності».
Гавриляк Тетяна Миронівна
Стаж роботи: 11 років
Освіта вища: в 2005 році закінчила Тернопільський педагогічний інститут з
спеціальності « Трудове навчання». Закінчила в Кременецький педагогічному інституті , спеціальність «Дошкільна освіта».
В даний час працює над створенням умов для духовного та фізичного розвитку дітей.
Гудак Інга Володимирівна
Стаж роботи: 18 років. Освіта вища: в 1996 році закінчила Кременецьке педучилище з спеціальності «вихователь ДНЗ»,
в 2009 році - Тернопільський педагогічний університет з спеціальності «вчитель початкових класів».
Курси підвищення кваліфікації пройшла в 2013 році, атестувалась в 2016 році. За результатами атестації - «спеціаліст вищої категорії».
В даний час працює над розвитком творчих здібностей дітей засобами зображувального мистецтва.
Надвернюк
Надія Іванівна
Стаж роботи - 26 років. Закінчила Тернопільський педагогічний інститут із спеціальності " Вчитель початкових класів. Курси підвищення кваліфікації проходила у 2015 році . Чергова атестація була у 2017р. у своїй роботі найбільшу увагу приділяє розвитку творчих здібностей дітей, розкриття їх талантів за допомогою зображувальної, конструктивної діяльності.
Крутюк Неля Ростиславівна
Стаж роботи : 36 років.
Освіта базова вища: в 1980 році закінчила Кременецьке педагогічне училище за спеціальністю «вихователь».
Курси підвищення кваліфікації пройшла в 2010 році атестувалась в 2011 році як «спеціаліст» .
Було присвоєно звання « Вихователь-методист» .
Багато уваги в роботі з дітьми приділяє вихованню християнської моралі. Старається донести до кожної дитини, що є вічна школа цінностей за допомогою якої усвідомлюємо: в нашому житті є речі першої ваги – стати передовсім гідними дітьми Божими. Веде просвітницьку роботу з батьками.
Шведецька Анна Леонідівна
Стаж роботи: 14 років
Освіта вища: в в 1999 році закінчила Тернопільський педагогічний інститут за спеціальністю «вчитель української філології».
В 2013 році закінчила Кременецький гуманітарно-педагогічний інститут за спеціальністю «вихователь дитячого садка».
Атестувалась в 2014 році як «спеціаліст вищої категорії».
В даний час працює над проблемою валеологічного виховання «Бережи здоров’я змалечку».
Яремчук
Лариса Володимирівна
Сенчишин
Оксана Іванівна
Стаж роботи: 25 років .
Освіта вища: в 1989 році закінчила Жовтоводське педагогічне училище з спеціальності « Дошкільне виховання».
В 2002 році закінчила Дрогобицький педагогічний інститут за спеціальністю « Початкове навчання» .
Курси підвищення кваліфікації пройшла в 2010 році,
атестувалась в 2010 році як «спеціаліст вищої категорії».
В даний час працює над формування логіко - математичних уявлень у дітей дошкільного віку.
Стаж роботи: 28 років . Освіта вища: в 1980 році закінчила Кременецьке педагогічне училище за спеціальністю «Дошкільна освіта».
В 1986 році закінчила Луцький педагогічний інститут за спеціальністю « вчитель російської мови і літератури».
Курси підвищення кваліфікації пройшла в 2015 році
атестувалась в 2017 році на підтвердження кваліфікаційної категорії «спеціаліст вищої категорії».
В даний час працює над розвитком логіко-математичних здібностей здібностей дітей
Улегіна Ірина Ярославівна
Закінчила Кременецьку обласну гуманітарно - педагогічну академію . Посилену увагу приділяє навчанню дітей здорового способу життя. У ДНЗ працює на посадах вихователя та інструктора з фізкультури.
Стрілець Юлія Василівна
Працює у закладі з 2014 року. У 2014 закінчила Тернопільський педагогічний університет. Талановитий , творчий педагог, яка дбає про загальний розвиток та здоров"я дітей
Музичний керівник
Ілляшенко Марія Сергіївна
Дата народження: 04.01.1991 р.
Посада: музичний керівник
Освіта: повна вища, 2013 рік – Тернопільський національний педагогічний університет ім.В. Гнатюка
Спеціальність: «Вчитель музичного мистецтва, етики та естетики, СХК»
Педагогічний стаж: 4 р.
Кваліфікаційна категорія:
Життєве кредо: "Люди - як музичні інструменти: їх звучання залежить від того, хто до них торкається. Вергілій."
Рік атестації:
Професійне кредо: "Музичне виховання – це виховання не музиканта, а передусім виховання людини”
Працює за програмами:
-Базовий компонент дошкільної освіти
-Програма розвитку дитини дошкільного віку "Українське дошкілля"
-Програма розвитку дітей старшого дошкільного віку "Впевнений старт"
«Розвиток творчих здібностей дітей дошкільного віку у музичній діяльності через емоційне сприймання музики»
Основні завдання музичного виховання:
1. Виховувати любов та інтерес до музики ( тільки розвиток емоційної чуйності і сприйнятливості дає можливість широко використовувати виховний вплив музики).
2. Збагачувати враження дітей, знайомлячи їх у виразно організованій системі з різноманітними музичними творами і використовуваними засобами виразності.
3. Залучати дітей до різноманітних видів музичної діяльності, формуючи сприйняття музики і найпростіші виконавські навички в області співу, ритміки, гри на дитячих інструментах, знайомити з початковими елементами музичної грамоти (все це дозволить їм діяти усвідомлено, невимушено, виразно).
4. Розвивати загальну музикальність дітей (сенсорні здібності, ладо-висотний слух, почуття ритму), формувати співочий голос і виразність рухів ( якщо в цьому віці дитину навчають і залучають до активної практичної діяльності, то відбувається становлення і розвиток всіх її здібностей).
5. Сприяти розвитку музичного смаку.
На основі отриманих вражень і уявлень про музику проявляється спочатку вибіркове, а потім оцінювальне ставлення до виконуваних творів.
6. Розвивати творче ставлення до музики перш за все в такій доступній для дітей діяльності, як передача образів у музично-ритмічних рухах, пісенних імпровізаціях, в іграх і драматизації.
