Планування роботи закладу у 2025 -2026

              Основні концептуальні підходи до розробки Освітньої програми базуються на основі чинного законодавства відповідно Законів України «Про освіту», «Про дошкільну освіту» , Базового компоненту дошкільної освіти , Санітарного регламенту для дошкільних навчальних закладів (затверджено наказом Міністерства охорони здоров’я України від 24.03.2016 №234), Гранично допустимого навантаження на дитину у дошкільних навчальних закладах різних типів та форм власності (затверджено наказом МОН України від 20.04.2015 №446), листа Міністерства освіти і науки:  «Організація роботи в дошкільних навчальних закладах у літній період»
, «Про організацію фізкультурно-оздоровчої роботи в дошкільних навчальних закладах у літній період» (від 28.05.2012 №1/9-413), Положення про управління освіти і науки, затвердженого рішенням Тернопільської міської ради від 22 лютого 2019 року №7/32/27, довідки «Щодо вирішення окремих питань діяльності керівників гуртків дошкільних навчальних закладів» (18.09.2014 №1/9-473), «Щодо організації роботи з музичного виховання дітей у дошкільних навчальних закладах» (від 02.09.2016 №1/9-454), «Організація фізкультурно-оздоровчої роботи в дошкільних навчальних закладах» (від 02.09.2016 №1/9-456), «Щодо організації роботи та дотримання вимог з питань охорони праці та безпеки життєдіяльності у закладах дошкільної освіти» (від 14.02.2019 №1/11-1491), власного статуту та інших нормативно-правових документів в сфері освіти, Закону України «Про організацію трудових відносин в умовах воєнного стану» , листа МОН №1/3475-22 від 17.03.2022 «Про зарахування до закладів дошкільної освіти дітей із числа внутрішньо переміщених осіб» , листа МОН №1/3593-22 від 22.03.2022 «Про здійснення публічних закупівель та обслуговування в органах Казначейства в умовах воєнного стану» ,  листа МОН № 1/3737-22 від 29.03. 2022 «Про забезпечення психологічного супроводу учасників освітнього процесу в умовах воєнного стану в Україні», листа МОН №1/9-766 від 12.12.2019 «Щодо комунікації з дітьми дошкільного віку з родин учасників ООС/АТО, внутрішньо переміщених осіб та організації взаємодії з їхніми батьками»

 

Заклад дошкільної освіти ЗДОЯС №29 спрямовує свою діяльність на реалізацію основних завдань дошкільної освіти у контексті положень Концепції реалізації державної політики у сфері реформування загальної середньої освіти "Нова українська школа" на період до 2029 року,  схваленої  розпорядженням Кабінету Міністрів України від 14 грудня 2016 р. № 988-р.

 

 

 

 

Мережа дошкільного закладу на 2025/2026 навчальний рік складається з 5 груп.

Група дітей віком від 2,2до 3 років -1.

Група дітей віком від 3 до 4 років  - 1.

Групи дітей віком від 4 до 5 років  -1.

Група дітей віком від 5 до 6 років -1.

Різновікова група  -1. 

Мова навчання – українська.

Призначення закладу дошкільної освіти полягає у наданні дітям якісної дошкільної освіти і виходить із визначеного у сучасній психолого-педагогічній науці поняття про те, що саме забезпечення емоційного благополуччя дитини в умовах сім`ї і дошкільного закладу стає запорукою її успішного розвитку  і є головним критерієм оцінки його результату. Реалізація завдань полягає у забезпеченні емоційного благополуччя,  що сприяє розвитку  фізичного, психічного, соціального здоров’я  та повноцінній пізнавальній активності дитини, яка призведе до її успішної самореалізації на наступному етапі життя в початковій ланці школи   Об'єм освітньої діяльності визначено у відповідності з санітарно-епідеміологічними вимогами до утримання і організації режиму роботи дошкільних навчальних закладів

            Освітня програма окреслює підходи до планування й організації закладом освіти єдиного комплексу освітніх компонентів для досягнення вихованцями обов'язкових результатів навчання (набуття компетентностей), визначених Базовим компонентом дошкільної освіти , визначає: загальний обсяг навантаження та очікувані результати навчання (набуті компетентності); перелік, зміст, тривалість і взаємозв'язок освітніх ліній, логічну послідовність їх реалізації; форми організації освітнього процесу; 4 систему внутрішнього забезпечення якості освіти.

            Реалізацію змісту освітньої програми здійснює команда педагогів під керівництвом директора ЗДОЯС  Галини Мотрук : вихователь-методист, вихователі, інструктор з фізичної культури, музичний керівник,  сестра медична старша.  Пріоритетний напрямок роботи закладу дошкільної освіти   «Віночок» − гуманітарний .                  

             Цілі і завдання Освітньої програми дошкільного навчального закладу визначаються відповідно до його Статуту. Заклад прагне задовольнити потреби громадян відповідної території мікрорайону міста в здобутті дошкільної освіти, забезпечити відповідність рівня дошкільної освіти вимогам Базового компонента дошкільної освіти; створити безпечні та нешкідливі умови розвитку, виховання та навчання дітей, режим роботи, умови для фізичного розвитку та зміцнення здоров’я дітей відповідно до санітарно-гігієнічним вимог та забезпечувати їх дотримання. Освітня програма враховує потреби дитячого контингенту.

Мета Освітньої програми: створення в дошкільному навчальному закладі інтегрованої освіти, що реалізує право кожної дитини на якісну і доступну освіту, що забезпечує рівні стартові можливості для повноцінного фізичного і психічного розвитку дітей, як основи їх успішного навчання в школі в умовах інтеграції зусиль сім’ї і закладу дошкільної освіти.

 

Основні завдання освітньої програми:

1. Створення системи управління якістю освіти дошкільників шляхом введення:

-- нових умов і форм організації освітнього процесу (перевага надається ігровій діяльності дітей –  спільній і самостійній);

-  нових освітніх технологій;

- оновлення методичного і дидактичного забезпечення, впровадження інформаційних технологій в освітній і управлінський процес.

2. Створення системи консультування і супроводу батьківської громадськості у питаннях:

- освіти і розвитку дітей  передшкільного віку;

- підготовки дітей до шкільного навчання дітей;

- використання інноваційних педагогічних та ІКТ технологій в освітньому процесі.

3. Удосконалення стратегії і тактики побудови розвивального середовища дошкільного закладу, що враховує принцип динамічності і розвиваючого навчання, вікові психологічні і фізичні особливості вихованців та сприяє самореалізації дитини в різних видах діяльності:

- зміцнення матеріально-технічної бази закладу;

- розвиток системи управління ЗДОЯС  на основі підвищення компетентності батьків з питань взаємодії з дошкільною установою        

          Враховуючи досягнення освітньої та методичної роботи  у 2024-2025 навчальному році і перспективи  розвитку, педагогічний колектив разом із батьками визначає такі пріоритетні завдання на 2025/2026 навчальний рік:

Запорукою успішної реалізації ключових завдань організації та змістового наповнення освітнього процесу у закладі має стати :

-створення безпечного середовища для організації освітнього процесу;

- створення належних умов для інтеграції дитини з ООП в освітнє середовище, здійснення моніторингу досягнень розвитку дитини згідно з ІПР (взаємодія);

- організація освітнього процесу у різних форматах і подолання освітніх втрат;

- забезпечення основних умов реалізації Державного стандарту – БКДО;

- партнерство у співпраці з батьками або законними представниками дітей;

- оновлення освітнього процесу відповідно до вимог сьогодення.

 

 

Наукова-методична проблема закладу на  2025/2026   навчальний рік:

- подальше забезпечення якості освітніх послуг відповідно до  Державного стандарту дошкільної освіти  з урахуванням вимог ІІІ  напряму ВСЗЯО «Фахова діяльність педагогічних працівників закладу дошкільної освіти» та збереження  психічного і фізичного здоров‘я дітей дошкільного віку в нових соціальних умовах воєнного стану

Виходячи з цього пріоритетними завданнями на наступний рік вважати:

1.Формувати суспільну культуру піклування про ментальне здоров’я усіх учасників освітнього процесу в умовах воєнного стану в Україні шляхом використання інновацій.

2.Оптимізувати роботу з розвитку зв’язного мовлення дітей дошкільного віку за допомогою інноваційних методів навчання.

 3.   Розширити знання, уміння та навички дітей   з  екологічного світосприйняття через організацію спостережень, пошуково-дослідницької та трудової діяльності в природі.

Основними компонентами надання дітям якісних освітніх послуг мають стати:

• забезпечення психологічної та фізичної безпеки всіх учасників освітнього процесу;

• забезпечення умов та дотримання  вимог  державного освітнього стандарту;

• використання різноманітних засобів освітнього впливу на дитячу особистість;

• забезпечення інтеграції змісту освітнього матеріалу і зацікавленості дітей пізнанням навколишньої дійсності.

Запорукою успішної реалізації ключових завдань організації та змістового наповнення освітнього процесу у закладі має стати: високий рівень внутрішньої самоорганізації педагогічного колективу, творчий та інтелектуальний потенціали педагогічних кадрів, орієнтація на дітей – як центр освітнього процесу.

 

Розділ 1. Загальний обсяг навантаження  та очікувані результати навчання.

        Програмно-методичне забезпечення освітнього процесу ЗДОЯС №29 представляє єдиний комплекс освітніх програм (рекомендовані Міністерством освіти і науки України для використання в дошкільних навчальних закладах у 2025/2026 навчальному році

• комплексною  програмою «Українське дошкілля» (у редакції 2021  року).

 а також  парціальними  програмами:

• Кулікова І.А, Шкваріна Т.М.,загальна редакція Низковська О.А

- « Англійська мова для дітей дошкільного віку»  ( лист ПТЗО від 28.07.2015 №14.1/12-Г-925).

Також , старша група  працюватиме за  програмою «Цілющий ліс» .

         З метою реалізації Базового компонента дошкільної освіти, вищезазначених освітніх програм та відповідно до наказу Міністерства освіти і науки України від 20.04.2015 року № 446 «Про затвердження гранично допустимого навчального навантаження на дитину у дошкільних навчальних закладах різних типів та форми власності» у 2025-2026 навчальному році в закладі дошкільної освіти загальний обсяг тижневого навантаження за віковими групами становитиме: